ESO

Descobrint un camí que no fem sols

Acompanyament emocional i tutorial

Orientació i seguiment en tutories individuals.
Comunicació i treball conjunt amb les famílies.
Coordinació amb el Departament d’Orientació.
Formació educació en valors, tècniques d’estudi, sexoafectivitat, ús de les xarxes socials, prevenció de l’assetjament iihàbits saludables.

Llengües estrangeres

Aprenentatge per nivells d’anglès, en grups reduïts i auxiliar de conversa.
Matèries en anglès: Arts&Crafts, Drama, Entrepreneurship, Oratory and Sports.
Trimestre i estades a l’estiu a Irlanda, Batxillerat Dual i parelles lingüístiques.
Francès com a segona llengua estrangera.

Aprenentage i èxit acadèmic

Aprenentatge personalitzat atenent les necessitats i potenciant el talent.
Sortides, cuina, ioga, laboratori, concursos literaris, teatre, jornades esportives, voluntariat, etc.
Treball cooperatiu, projectes interdisciplinaris, soft skills, labs, mindfulness…
Combinació de treball a l’aula d’ordinador i llibres de text.

Convivència

Entorn segur i clima de bona convivència fomentant actituds de respecte, diàleg i empatia.
Programa de mediació, comissió de convivència i resolució de conflictes.
Pla de cohesió de grup, acollida i integració de l’alumnat.
Mentoria d’alumnes grans amb petits.

L’etapa d’Educació Secundària Obligatòria comprèn l’alumnat d’entre 12 i 16 anys. En aquesta etapa consolidem els processos educatius al servei del progrés personal i acadèmic de l’alumnat.

L’acompanyament tutorial que duem a terme, tant els tutors com els professors de l’etapa, ajuda al creixement integral dels nostres alumnes per tal que adquireixin autonomia i criteri a l’hora de prendre decisions pel què fa al seu futur personal i acadèmic.

El treball per competències, la digitalització de l’aula, així com les diferents sortides culturals, colònies, viatges i xerrades formatives són eines que configuren el nostre tarannà i que ajuden els nois i noies a ser sensibles, competents i capaços d’adaptar-se i implicar-se en una societat canviant.

Entenem l’aprenentatge com un procés continu que s’adapta a les necessitats, fortaleses i aspiracions de l’alumnat per permetre-li desenvolupar tot el seu potencial. En aquest sentit, l’educador esdevé un referent i s’estableixen relacions de confiança i respecte amb altres estudiants i el professorat, apostant per un clima favorable dins i fora l’aula.